
【精品】美术教案模板合集9篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的美术教案9篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1一、教学课题:
第一课 花瓶(水彩画)
二、教学目标:
初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩:初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
三、教学方法:
运用启发式,边教边画,讲练结合。
四、教学重点:
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点:
正确选色、调色和上色。
六、教学器材:
打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教学过程:
1导入课题
师: 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你,你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?
生:会!
师:很好!你们都是好宝宝!
生:鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
师:现在,我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?
生:好!
2认识花瓶形体结构
师:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?
生:有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师:大家认真观察,仔细想想,它们的形状各像什么呢?
生:瓶口是圆形;瓶颈马鞍形,又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师:同学们观察得很仔细,想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最细。
师:哪一部分最长?哪一部分最短?
生:瓶身最长,瓶底最短。
师:大家再认真看看,这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下,不难发现,花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样,长短一样,相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时,一定要把这种美表现出来。
3水彩画的特点
师:水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明,很像是我国古代传统的水墨画。
4.画水彩画的方法与步骤
师:怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的.方法:
第一步:用铅笔轻轻画出花瓶草图;
第二步:用浓色彩画出花瓶轮廓线;
第三步:选色、调色、上色、调整,完成作品。
5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶),学生观摩
边画边讲解要点,突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
6.学生做第一步实训,教师巡视指导(10分钟)
7.教师讲解色彩相关知识
师:颜色的种类很多,你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图) 生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……
师:其中你最喜欢哪几种颜色?
生:……
师:萝卜青菜,各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起,对比分明,对比度大;橙色黄色放在一起,很难分清,对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时,我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用,创造性地去发挥。
8.教师示范表演第二步,学生观摩
师:下面,我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来,它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来,一边高一边低就不对称,千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色,把花瓶的外形轮廓画出来,完成第二步。
9.学生实训,教师巡视指导
10.教师示范表演第三步,学生观摩
师:怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内,加水用毛笔调均匀,然后在画面上需要上色的地方,果断用笔,一气呵成,不要反复涂抹,使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上,沾一点画一点。上色时,要注意计划性,先画大面积的色彩,或从主要部分开始。少用白色或黑色,换色彩画时要把毛笔洗干净,保持色彩纯度,避免画面出现脏乱现象。下面,大家按照我说的这些方法,动手上色。比比看,哪个小组的同学画得好,画得快,画得美。开始!
11.学生上色,教师巡视
12.评比、总结和表彰
13.课后小结
师:记住画水彩画的方法是:打草稿、上色、调整完成。今天刚入门,以
后大家要多多练习。熟能生巧,慢慢就会越画越好。
美术教案 篇2一、教学目标:
1、显性内容与目标:
A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。
B、在前漫画技法的基础上进行拓展,作为情感表达的一种方式,让学生敢画、喜欢画。
C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材,并完成完整的小作品。
2、隐性内容与目标:通过感知和表述,了解漫画作为一种艺术表现的手段,不仅仅是技法,更重要的是它体现了对实际生活的观察能力和“幽默感”这样一种积极、乐观的和生活态度。
二、教学重点:漫画的特点及其在创作中的使用方式。
教学难点:从实际生活中选材并赋予作品“幽默感”。
三、课前准备:投影机,不同类型的漫画作品
学生材料准备:喜欢的漫画和基础画具
四、教学活动的方式与方法。
一、组织教学检查学具,组织教学
准备学具、集中精力
二、导入新课
1、旧课回顾,插入新课。
引导学生展示不同的漫画作品,表达对不同漫画的理解。
2、回顾
3、展示漫画作品
展示者:并表述选择特定漫画作品的原因;是否会让人发笑?让人发笑的原因,笑点在哪里?其他学生:看到不同漫画后的表情、语言等反应。
4、讨论分析
5、引导学生欣赏不能马上理解的漫画,找己喜欢的漫画并分析“笑”的原因。“笑”都是因为“开心”吗?除了“开心”还有其他的成分吗?从情感角度出发使用不同漫画表现手法的原因。
6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会,了解漫画的现实意义。
7、文字在漫画中使用方式和作用。
8、看懂漫画,体会其中的“笑”的共同点:“幽默感”是由“人”带来的,通过作品再传递到“人”。
9、讨 ……此处隐藏2494个字……?”引导同学通过体会时间的意义,懂得珍惜时间,引出本课课题——《时间告诉我》。
(二)引导启发 了解钟表 其次由于每个同学的生长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发 了解钟表”一环节。先出示一组钟表图片,通过“看看我们的钟表都有什么一起的特点”等问题引导同学观察探索,了解钟表的基本特征。接着出示一组有错误的钟表,让同学观察分析:“谁发现了,这些钟表设计的哪里有问题?”设疑引路,归纳总结,突破难点,防止发生同样的错误。这一环节的设计为同学钟表的制作设计了一个坡度,减低了难度。通过语言表述与语文课相结合,培养同学口头表达能力。教学活动中,以此调动同学勇于表示、释放个性的'积极性,让同学真切体会到学习的胜利与快乐。
(三)自主探究 折制钟表 接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程规范特别倡议的一种学习方式,他可以培养同学的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言褒扬同学的学习精神,接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表,问同学:“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的?”正当同学情绪高涨,发生积极的探究动机的时刻,我给同学5分钟的时间,引导同学到书中12页寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流,积极互动,讲解自身的制作想法,了解不同的方法步骤,并大胆地展示出一个设计与众不同的外表。通过这种布置,让同学在小组中交流、在小组中合作、在小组中研讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以同学为主体,使同学成为学习的主人。
(四)大胆创作 制作钟表 为了给同学一个自由发挥、发明的空间,我设计了“大胆创作——制作钟表”这一环节,鼓励同学对自身的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调同学注意色彩的搭配协调,钟面指示明确。制作同时,并播放儿童歌曲《时间像小马车》,营造轻松的学习氛围,让同学在优美的旋律中展开思路、大胆发明,体验造型活动所带来的乐趣。 在同学创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:资料的选用、颜色的搭配等问题。我引导同学相互讨论,大胆发表自身的看法,学会解决问题。
(五)展示欣赏 评价钟表 我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节,这样就做到了问题由同学提,方法由同学想,思路由同学讲,从而真正发挥同学主体作用。在同学创作基本完成时,我让同学采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而同学参与到教学中,培养同学自信心,体验胜利的喜悦。
(六)课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问同学:“这节课哪一点给你带来了快乐?”同学学会从创作的快乐、胜利的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。
最后,我给同学留了一个拓展延伸的作业:和家长一起创作一个更漂亮的钟表拿到学校来,把自身的创作感想和乐趣跟大家一起分享。
1.自评:让同学自身的作品放在展示台上展示,说说自身的作品名称,觉得自身的作品什么地方制作的棒?
2.互评:同学之间相互谈谈自身的看法,让他们在一起的参与过程中发生思想的交流和碰撞,提高审美能力。
3.教师评价:根据激励性的原则,在同学互评的过程中,我相机结合同学作品的不同特点,肯定小朋友们的各种表示,维护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的同学同学更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们解脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体同学都成为“学习的主人”。
四.板书设计:
根据教学活动的布置,板书设计分三局部:课题钟表基本特征示意图和展示区。
总之本节课通过精心设问、合作研讨、动手探究,引导同学进行再发明,他强调把同学当成发现者、鼓励同学积极考虑,自行探究,培养同学的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给同学,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。
美术教案 篇8知识与能力:学习课程图标设计与组合应用。
学习目标:学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
重点、难点:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。 过程与方法: 训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的'能力。
情感态度与价值观: 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
教学过程:
一:欣赏导入
1、出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表;一张用图表呈现的课程表)你更喜欢哪一张?为什么?
2、小结:实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题:美化教室一角 ——课程表图标设计 二:探讨方法
1、认知应用
(1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程?(音乐课、 数学课、英语课) 小结:字母符号是一些课程所特有的的,可用这些元素来体现课程特点。
(2)想一想,音乐课除了用音符表示,还可以用什么来表示?(乐器,这是学 习工具)
(3)还有哪些课程能用学具表示?(美术课、信息课、科学课、体育课)
2、欣赏比较 观察三幅图标设计,你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标?为什么? (第三幅) 第一幅内容多,且复杂。 第二副外形散,不精美。
小结:课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、尝试训练 任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图, (2)师生互评,指导与适当调整,符合图形简洁、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活动场景, 你能想到什么课程表?怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来?
美术教案 篇9目标:
1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。
2、引导幼儿根据自己的`感受选用颜色,表现夏天的特征。
准备:
幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等
过程:
1、 幼儿讨论:
(1)你们看到的夏天是什么样子的?
(2)人们在夏天里做些什么?
(3)怎样才能凉快些?
(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?
(5)什么颜色看上去凉爽些?
2、小组合作画。
学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。
3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。