小学数学故事

（经典）小学数学故事

小学数学故事1

欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。

事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的.就够了。欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝”保持一致“，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。

回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。父亲听了直摇头，心想：“世界上哪有这样便宜的事情？”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：“那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了。父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。

父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。

小学数学故事2

美国伟大的科学家爱因斯坦说过这样一个数学公式“w=_+y+z”。许多人不解，问他这是什么意思，爱因斯坦说：“w代表成功，_代表勤奋，y是不说空话”。

其实在生活中还可以找到很多这样的数学等式。我就从自己的生活中找到了一个：“4—1=0”。看到这个等式，大家一定会说，“4—1”怎么会等于0呢？应该等于3才对，下面我就联系自己生活实际为大家说一说“4—1=0”的真正含义。

有一次，学校组织检查各个班级的.卫生情况。我们组一共4个人，负责打扫教室卫生。老师特别嘱咐我们要好好打扫，为班级争光，我们四个人个个胸有成竹。

扫到一半，垃圾桶满了，组长就叫果果去倒垃圾。果果去倒垃圾，我们继续在教室打扫卫生，本来我们扫好了，他也应该到了。可我们左等右等也没等来，最后我们只好把垃圾都扫到墙角。

不一会儿，学校派老师检查了，看到我们班垃圾还在墙角，其他地方看也不看，就写了一个差字。我们气急败坏地去找果果，到垃圾池那儿，果果不在，只有一个垃圾桶孤零零的在大树下面，要上课了，我们只好先上楼了。一到教室，一眼看到果果坐在座位上，我们都去质问他为什么没有及时回来，还把垃圾桶丢在大树下面。果果懊悔地说：“我刚把垃圾倒完，就想去厕所，回来的时候在垃圾池旁边找了半天也没有找到垃圾桶…”我们纷纷数落他，差一点把他说哭了。做完广播体操，学校公布了卫生检查情况，我们班最差。同学们都怪我们为班级抹了黑，都用异样的目光看我们。你说果果一个人失误，让我们四个人的劳动成果付之东流，这难道不是“4—1=0”吗？

从这件事中，我明白了我们都是集体中的一员，每一个人都应该尽自己最大的努力为集体争光，都应该互相帮助，互相谅解。如果当时我和果果一起去倒垃圾，如果看到他没有回来，我们三个中任何一人能下楼去拿回垃圾桶，结果就不会是现在这个样子。所以，我们以后无论干什么事都要互相帮助，不至于让我们辛苦的努力化为“0”。

小学数学故事3

动物村的乌龟爷爷生了重病，病入膏肓了。一天，他把动物村的小狐狸和小熊叫到自己的病床前，用最后一点力气对他们说：“孩子们，爷爷已经老了，就快要离开你们了，爷爷生前最喜欢的就是你们俩。现在我有两块菜地，都是扇形的。其中一块半径为20米，圆心角是90度，另一块的半径是15米，圆心角是180度，我把这两块地分给你们，我的时间不多了，你们自己挑吧!”说完，乌龟爷爷留恋地望了望四周，望了望面前泣不成声的小狐狸和小熊，叹了最后一口气，便永远地闭上了眼睛。

一个星期过去了，小狐狸和小熊到龟爷爷家去分地。小狐狸眼珠子一转，选了圆心角是180度的菜地。而小熊心满意足地拿到了另一块圆心角为90度的菜地，心里美滋滋的，想：“这样的一块菜地，与圆心角又有什么关系呢?当然半径大的菜地就大喽!小狐狸可真笨啊!”

一年过去了，小狐狸和小熊的菜地都丰收了，他们把自己种的东西拿到动物村的市场上去卖。动物村有一条奇葩的规定：一样的瓜果蔬菜，卖价必需相同。由于小狐狸和小熊的菜地是龟爷爷事先播种好的，所以种类都一样。过了两星期，小狐狸和小熊的蔬菜都卖光了，小熊数了数，所得为2481元，他兴冲冲地去问新闻播报员鹦鹉小姐小狐 ……此处隐藏6466个字……计数。例如，他们饲养的羊，早晨放牧到草地里，晚上必须圈到栅栏里。这样，早晨从栅栏里放出来的时候，出来一头就往罐子里扔一块小石子，傍晚羊进栅栏时，进去一头就从罐子里拿出一块小石子。如果石子全部拿光了，就说明羊全部进圈子;如果罐子里还剩下石子，说明有羊丢失了，必须立刻去寻找。

小学数学故事13

德国着名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的.孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10？”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+？+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。

在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

小学数学故事14

雯雯和淑淑是一对好姐妹，她们都非常热爱数学。一天晚上，她们在甜蜜的梦中进入了一个数学天堂：

眼前是一扇大门，大门两旁站着“0”和“1”,“0”说：“欢迎来到数学天堂，只有通过前面的四关数学难题，才能享受门后的美妙生活，你们准备好了吗?”“准备好了!”“一件衬衫打八折出售，售价是200元。求它的原价是多少?”雯雯眼睛一转，一会就给出了答案：“这简单!原价×折扣=现价，它打了八折，列式是200÷80%=250元。原价是250元。”“1”说道：“不错，希望你们再接再厉。”大门敞开了，雯雯和淑淑进入了第二个关卡。

雯雯和淑淑来到另一个房间，房间里没有大门，只有一池岩浆和一朵白云。岩浆前站着“2”,白云上则站着“3”。“2”严厉的说道：“这局难度提高了，答对就可乘上白云飘到第三关，答错就要得到惩罚，准备好了吗?”姐妹俩看了看那一池火红的岩浆，咽了一口口水：“准…准备好了。”“等腰三角形顶角与一个底角度数的比是5:2。这个等腰三角形的三个内角各是多少度?”姐妹俩的大脑正急速运作着。“我知道了!”淑淑兴奋地喊了起来。“是嘛?说来听听。”“比是5:2，那总份数就是5+2+2=9份，顶角就是180×9分之5=100度，底角就是180×9分之2=40度。三个内角分别是100度、40度、40度。”“3”说道：“恭喜你们，答对了。请乘上白云，祝你们一路平安!”“谢谢!”

接着，第三关的房间是一个糖果屋，里头有一个饼干做成的.屋子，周围摆满了糖果和巧克力。正在姐妹俩看得入迷时，“4”一本正经地说道：“咳咳，两位小姐，这次考验的是你们的心算，如果说错了，就会被关进那间饼干房子里，答对了就可以挑选自己喜欢的糖果。准备好了吗?“时刻准备着!”“听好了。一种长方形砖块长24厘米，宽12.5厘米，厚5厘米。问200块这样的砖块体积是多少立方厘米?是多少立方分米?”雯雯若有所思：“这道题方法简单，想要心算正确还真有点难度。”过了一会，淑淑说道：“一块长方形砖块是24×12.5×5=1500立方厘米。”雯雯接了下去：“有200块，再乘200,1500×200=300000立方厘米=300立方分米。”“太棒了!快来挑选自己喜欢的糖果吧!”姐妹俩挑好后，坐着糖果电梯升上最后一关。

第四关的监考员“5“是数学天堂里最有名的图形高手，但是，却很幽默。雯雯和淑淑走来，“5”挺着啤酒肚前来欢迎：“哈哈，我的考试题目是最简单的，都是基本知识，如果输的话你们前面的功夫可都白费喽。”“正方形的平面展开图有哪几种?”淑淑说道：“有六种141型，3种132型，额……”雯雯补充道：“还有222楼梯型和33楼梯型!”“嗯，不错，真是所谓的‘姐妹同心，齐力断金’。”

全部的难题通过之后，雯雯和淑淑来到了数学天堂，那里仿佛仙境一般，想怎么玩乐，想怎么吃喝都可以，全都是免费的。但是，快乐的时光毕竟是短暂的，姐妹俩从梦中醒了过来。

小学数学故事15

笛卡尔是法国17世纪伟大的科学家，他的兴趣很广泛，取得了很多成绩，比如哲学、物理学、数学等等。我们今天就说说他的数学成就，就是他对解析几何学的贡献。

笛卡尔出生于一个贵族家庭，从小就丧母，父亲非常溺爱他。他身体不好，父亲就和学校商量，每天早上晚点儿起床，好多休息一会儿。后来，笛卡尔就养成了在床上沉思的习惯。据说，笛卡尔的许多发现都是早上在床上思考得到的，这里面就包括解析几何。

有一次，笛卡尔生病卧床。这又是他思考问题的好时机。身体躺在床上休息，脑子可没闲着。这些日子，他正被这样一个问题困扰着：代数里面的方程啊什么的都是抽象的，而几何里面的图形却是很直观的，要是能把数和形结合起来，在代数和几何之间架设一座桥梁，那该多好啊!可是，这座桥在哪里呢?在哪里呢

突然，他看见屋顶上的一只蜘蛛拉着丝垂了下来。一会儿，蜘蛛又顺着丝爬了上去，在屋顶上左右爬行。

小学经典数学故事《从蜘蛛想到的》：笛卡尔看到蜘蛛的表演，突然大受启发。他想，可以把蜘蛛看作一个点，他在屋子里上、下、左、右运动，能不能用数字，把蜘蛛在某一个时刻的位置表示出来呢?他又想，屋子里相邻的两面墙，再加上地面总共可以交出三条直线，如果把地面作为起点，把交出的.三条直线作为三个数轴，那么空间中任何一点的位置，不就可以在这三根数轴上，找到的三个对应的有顺序的数字来表示了吗?

传说未必可信，但是笛卡尔的功劳是不容怀疑的。1637年，笛卡尔出版了《几何学》这本书。在书中，他把坐标系引入了几何学，将几何和代数完美地结合在一起。从此，很多抽象的代数问题和繁复的几何问题就容易解决了。后来牛顿把这门数学分支命名为解析几何学。