小学语文教研
小学语文教研1这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自我这一学期的教学工作鉴定如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情景备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、进取做好课后辅导工作。
能进取做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、进取做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我十分注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、鉴定、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的`阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高
小学语文教研2本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。
一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的'理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。
语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：《蜜蜂引路》这课中的“”一句中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。
小学语文教研3本学期，我担任着四二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材(统编教材)。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上减少误人子弟的情景。自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并认真完成学校教育教学工作计划。为了更好的鉴定经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作鉴定如下：
一、班级学生基本情景:
本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成。如果想大面积提高教育教学质量，必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导。针对于思维灵活、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多鼓励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教。
二、具体措施如下
1、认真备课，不打无准备之仗。
自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位发展学生的语文素养。
2、教书重在育人。
针对本班学生知识积累薄弱的缺点，我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记进行适时的展评，给他们精神奖励，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了知识，又提升了在学生心目中的位置。
在平时的教学中，我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
3、课内课外皆是课堂。
学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书，十分欣慰。同时我也会利用书中学到的知识点 ……此处隐藏17522个字……。五、六年级举办“古诗积累朗诵”大赛、诗歌朗诵大赛、读后感征文比赛、演讲比赛、读书笔记展等。
正因为教师的素养在不断提高，专业本领在不断加强，所以课堂气氛活跃了，课堂效率提高了，师生关系和谐了，同学们也品尝到了语文学习的快乐。
在教育教学这条路上，我们且行且思，在特色发展的路上我们才刚刚起步。在路上，学生和教师共同成长着，在路上，我们洒下汗水也收获欢乐，既劳累着，也充实着、快乐着、、、、、
小学语文教研15一、指导思想
以推进课程改革为核心，围绕市教育局、教科所本年度工作目标，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的新对策，大力推进素质教育；继续强化理论学习，抓细、抓实教学常规的落实；着力打造好一批语文教学特色教师，引导教师开展教学研究，引领教师专业成长，使我市小语学科教研工作再上新台阶。
二、工作思路
（一）联系实际，加强学习，进一步转变教学观念，促进小学语文课程改革深入发展。
1、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领。重视学生语文素养的全面提高，准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”。
2、组织骨干教师认真反思当前小学语文教学，尤其是课改年段的教学现状，总结经验，寻求相关解决问题的策略。征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
（二）运用多种形式加强培训，积极探索教师教育的新途径、新方法，培养一支从事研究型实践的教师队伍。
1、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
2、针对语文教学中的多种课型，开展形式多样的专项研讨活动，继续开展小学语文阅读、习作、写字教学的研讨活动，通过教学实践、经验交流、阶段性成果总结等形式。加大研究的深度和广度，拓宽研究的'受益面，让活动真正与教学有效链接，帮助青年教师提升语文教学能力。
3、组织骨干教师到县里送教，把理论培训、课堂反思、学科研究、融为一体，互促共进，力争三赢。力争使每一次培训都成为县里一线教师的高值充电。
4、结合自治区、桂林市小学语文教研工作计划，组织开展好语文教师素养、低年级课堂教学、习作教学、拼音与识字写字教学等一系列教学竞赛，为青年教师搭建展示自我的平台，挖掘和培养更多的骨干教师。
5、按计划完成下校视导任务，通过听课、评课、座谈、查阅教学资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促学校不断提高语文教学质量。
6、协助规划办做好小学语文学科相关课题开题、结题工作，以课题带动教研。
7、进一步做好各项桂林市小学语文骨干教师培训工作。
三、20xx年具体工作安排
一月
1、期末复习检测。
2、总结20xx年小学语文教研工作，表彰先进集体和个人。
3、做好低年级课堂教学、写作教学大赛选拔筹备工作。
4、小学语文骨干教师第二批学员基地研修活动。
二月
1、全市教研员会。总结20xx年全市小学语文教研工作，布置20xx年全市小学语文教研工作。各县（区）上交本年度小语教研工作计划。五年级期末检测工作小结。
2、逐级组织教研员、全市语文教师学习落实新修订的《语文课程标准》精神。
3、做好12五课题市级A类课题《“中观”理念下小学生有效识字教学研究》研究工作。
三月
1、组织参加教育部教材中心组织的全国“三优”评比活动。
2、举办桂林市基地学校低年级课堂教学选拔赛、桂林市习作教学选拔赛。
3、选派代表到贺州参加广西低年级课堂教学选拔赛暨光盘课赛。
四月
1、选派代表参加广西作文教学赛暨观摩活动。
2、继续开展网络教研活动：主题研讨、网络备课、教师读书、教材解读、教学设计评比活动。
3、组织参加“全国小学生语文能力测评”。
4、组织骨干教师开展研讨活动。
五月
1、组织小学语文研究与应用基地学校、青年教师教学研究中心和汉语拼音教学研究中心的成员参加进行语文教研活动。
2、组织教师参加广西小语会论文评选活动，遴选优秀教育科研研究成果参加全国评选。
3、召开骨干教师会，强调按要求完成学习任务。
4、做好六年级毕业检测命题工作。
5、参加全国中西部地区小学习作教学观摩活动。
6、遴选教师参加“全国三优”评选。
六月
1、组织参加教研部课改成果征集（读书心得、教材解读、教学设计）。
2、组织期末复习研讨活动。
3、做好六年级毕业检测工作。
4、选拔、指导教师参加教育部课程中心“七彩语文杯”小学语文教师专业素养大赛。
九月
1、召开教研员工作会议，布置本学期教研工作。
2、制定《周刊》创办方案，做好相关实施工作。
3、贯彻落实《广西壮族自治区中小学书法教育指导纲要的实施意见》。
4、组织教师参加全国“三优”评选。
5、指导我市选手代表广西做好全国赛课准备工作。
十月
1、协助中国小语会做好在我市举办的全国首届小学语文教学大赛工作。
2、带领选手参加全国首届小学语文教学大赛。
3、下校调研，重点了解分析我市校学书法教育情况。
4、组织小学语文骨干教师送教下乡。
5、做好《“中观”理念下小学生有效识字教学研究》课题结题准备工作。
十一月
1、继续开展网络教研活动：主题研讨、网络备课、教师读书、教材解读、教学设计评比活动。
2、组织小学语文研究与应用基地学校、青年教师教学研究中心和汉语拼音教学研究中心的成员进行语文教研活动。
3、习作教学研讨活动。
4、组织小学语文骨干教师送教下乡。
5、建立“小记者”基地，组织开展相关活动。
十二月
1、做好五年级期末检测命题工作。
2、组织教师参加广西小学语文教学年会。
3、参加习作教学名师展示、观摩、研讨活动。
4、识字教学研讨活动
5、评选小学语文教研活动先进个人和优秀教研员。
一月
1、做好期末质量检测工作。
2、开展提升农村学校学科教学质量的研讨活动。
3、阅读教学专题研讨活动。
4、进行期末复习研讨活动，做好五年级期末检测。
