高中数学培训心得体会(荐)
从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的高中数学培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中数学培训心得体会1高中双新培训是为了更好地培养未来教育界的后备力量，让双新教师更加理解教育教学的本质和方法。在参加这次培训的过程中，我深刻体会到学习的力量，也认识到了作为一名教育工作者所要承担的责任。
一、培训内容。
高中双新培训的内容非常全面，包括了从班级管理到教学方法的各个方面。其中，我印象深刻的是教学方法方面的讲解。在培训教师的指导下，我们能够更好地理解学生的心理和需求，旨在以更科学更合理的方式展开各种课程的设计，从而提高教学效果。
二、交流互动。
在培训过程中，我也深入地认识到了交流对于教育的重要性。在交流互动环节中，我们学会了如何有效地沟通。通过充分的交流，彼此更了解，能够在学习过程中遇到问题时尽快把问题解决。此外，团队合作也是一个非常重要的'方面。在团队合作中互相学习和表达，整个学习过程显得更加充实。
三、思考学习方法。
高中双新培训让我认识到还有很多需要学习掌握的知识和技能。不只是培训时学到的，还有自己需要去发掘的。我发现，学习方法以及如何激励自己学习的氛围是非常重要的。我认为对于未来的教育工作者而言，成功的关键即在其自我管理能力和自我激励能力。因为教育工作者需要长期地接受学习才能构建更好的教育环境。
四、总结。
通过这次高中双新培训，我对于教育工作的认识和理解更加深刻。学习的过程让我不仅更加了解教育工作的本质，更有思考如何将自身优势和特长发挥到最大，以更好地开展教育工作。此外，培训过程中交流互动的环节也让我认识到了“多元化”的价值，通过与他人的交流，我学会了更多，能够更好地发挥自己的潜力。夯实学科素养与教育心理学素养能力，为未来的教育工作打好基础。
高中数学培训心得体会2在新课改的大背景下，高中数学教学无疑应随着学习实践及其理论研究的发展进步而发展和变革。作为一线教师面对新课程，每一个参与者，必须解放思想，更新观念，建立新理念；必须重新学习，改造自我，超越自我，适应新课程。谈谈我个人的几点看法。
一、新课改对教师提出挑战
对于数学学科来说，新课程关注的核心是如何适应社会发展的需要和人的发展需要。高中数学教育要提高学生的学习兴趣，使学生掌握必要的双基，提高学生的数学能力，同时也要特别强调与实践的联系。实践不是生活，因为高中数学学习不同于义务教育阶段的数学学习，它的抽象性更高，因此，我们要更加注意数学教学与生活联系的适度性，这是高中数学老师特别要注意的问题。
特别对于新教材中的新内容，要挖掘外延，把握难度，思考教学方法。立足本校特点，联系学生现阶段水平与心理特征，正确应用教材，把握教法，选好习题，指导学习方法的改变，做好“学生-教材”的衔接，结合本校学生的实际对教材内容进行分析、综合，合理的“加”与“减”，即创造性使用新教材；建立案例研究等等。通过研究教材与课标，研究高考，指导高中数学教育教学工作。
为此教师应创造性地使用教材，即根据自己的教育理念对教材进行有针对性的加工，对教学内容和学生生活经验进行整合，从而使教学内容和学生生活经验相融。在教学设计中充分考虑数学学科的本身特点，学生的心理特点。考虑到不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多媒体等多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习。我们要改变传统教学中的封闭的接受式的学习方式，实施具有开放性、活动性的探究、合作参与等新型学习方式，使学生的数学学习不只限于对概念和技能的记忆、模仿和接受，而让学生学会独立思考、自主探索、动手实践、合作交流。
教师还要改变观念，从以教为主的课堂教育模式，改成以学生学习为主的教学模式。课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法选择，并且要关注学生正确的情感、态度价值观培养。
为了完成上述的转变。教师还要自主学习，掌握相关基础理论和技能。如建构主义的认知理论，多元智慧理论等，和相应的认知策略，才能深刻理解新课标，按照新课改的要求来设计教学过程，很好的完成教学任务。对于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战。
二、新课改的困难在渐渐的消失
新课改要改变我们长久以来的习惯和观念，是很不容易的。新课改一切都是新的，缺乏足够实施案例，需要教师发挥能动性，不断的探索与提高。新课改不一定能够得到各方面的支持，包括学生的配合--他们在以前的学习中已经养成不会积极动脑的习惯。
需要我们教师对学生活跃的思维方式培养。以前，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听，直到如今，课堂气氛是否活跃仍是我们评价一堂课的重要标准。为了打破这种局面，我们应从学生一入学开始就把活跃学生思维和培养学生的批判精神作为首要问题来探索。教师鼓励学生发表自己的见解，学生大胆地表述自己的观点，并对教师的观点提出疑问和异议；教师不再是高高在上的知识的传授者，而是以一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，课堂上民主的气氛已逐渐形成。
还需要学生合作精神的`培养。新的学习方式打破了学生独自学习的习惯，要求学生具有很强的合作精神。小组讨论、社会调查、小品表演、参观访问……每一个活动都需要学生之间的合作。学校注重在课堂和主题活动的设计中培养学生的合作能力，要求学生以小组为单位完成学习任务。学校要求学生自愿结成小组，设计自己的活动方案；在课堂讨论中，也要求以小组为单位陈述观点。
三、新课改有待我们去实施推进
新课标的实施是一种行政方式推进的，培训教育不足。新课标相应的配套体系不完善，评价制度无法统一。新课标下的如何考核考评，以适应课程改革，还未有具体化。新课标只有“白皮书”---实施纲要，而缺少范本，导致一线教师的教学上的困惑，对于新课改的推进产生很大的阻力。这一点，还是要请专家们编写出更多的实施案例。使一线教师有模仿研习的机会，更好更快的提高。
总的来讲，新课改是为了适应社会的要求，国家的进步，是很有必要的。也是每个教育工作者光荣的职责。它有很好的理论基础，但缺乏与我们社会现实相适应的具体做法与步骤，还需要做大量的工作，不断的改进。使新课改能顺利的实施，培养大量德才兼备的人才。使中华民再次腾飞，屹立于世界民族之林。愿祖国的明天更美好。
高中数学培训心得体会3暑假即将结束，回想这段时间的数学教师暑期培训，我满怀感慨和收获。这个暑假，我参加了由教育局组织的高中数学教师培训班，为期两周。通过这段时间的学习和交流，我不仅丰富了数学教学的理念和方法，也提升了自己的专业素养和教 ……此处隐藏10010个字……化有了更深入的了解。通过这一系列的课程，我不仅学到了很多新知识，还培养了跨学科的思维能力。
其次，高中双新培训提升了我的动手能力和实践能力。在课堂上，老师不再是传授知识的单纯角色，而是引导我们进行实践和探索的指导者。我们通过实践项目的形式，进行团队合作，解决现实问题。例如，在科技创新的课程中，我们参与了机器人比赛，通过设计和编程控制机器人，解决比赛中的各种难题。在社会实践的课程中，我们团队组织了一次环保宣传活动，通过海报和宣传册向同学宣传环保的`重要性。这些实践中，我们不仅锻炼了团队合作能力，还增强了解决问题的能力和创新思维。
再次，高中双新培训培养了我的自学能力和自主学习意识。在双新培训中，我们不仅要在课堂上学习，还要进行实践和项目的研究。这就要求我们具备一定的自学能力和自主学习意识。在实践项目中，我们需要从零开始学习相关的知识和技能，并将其应用到实践中。这就需要我们具备良好的自学能力和主动学习意识，能够主动寻找问题的解决方案。通过这样的学习方式，我逐渐养成了自主学习的习惯，并且在学习上取得了更大的进步。
最后，高中双新培训培养了我的创新思维和实践能力。在现实社会中，只有具备创新思维和实践能力的人才能在激烈的竞争中脱颖而出。高中双新培训通过开展各种实践项目和创新竞赛，培养了我们的创新思维和实践能力。在这些项目中，我们不仅独立思考问题，还要动手解决问题。例如，在科技创新的课程中，我们要设计和制作一个能够识别人脸的智能门锁系统。在这个过程中，我们不仅要学习相关知识，还要动手实践，解决各种技术问题。正是通过这样的创新项目，培养了我们的创新思维和实践能力。
总而言之，高中双新培训对我的成长和发展起到了重要的推动作用。通过拓宽知识面、提升动手能力、培养自学能力和自主学习意识以及发展创新思维和实践能力，我成为了一名全面发展的学生。我相信，在今后的学习和工作中，我将继续发挥双新培训的积极影响，并取得更大的成就。
高中数学培训心得体会1420xx年xx月xx日——xx月xx日，我有幸参加了大连市高中数学教师为期两天的全员培训。本次培训主要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。
本次培训的主题是如何构建高效课堂，景敏老师的一席话引发了我的深入思考。构建高效课堂，怎么去做？就是关注过程与方法。过程指的就是教育教学的活动过程，方法就是在活动过程中具体所采取的形式。不同的方式、方法就构成了不同的教育过程。高效课堂实际上就是对教学过程、方法的改革问题。
景敏老师倡导我们要对传统课堂中的一些过程加以完善和调整。
1、复习准备
如果我们的课堂大多是以复习提问开始的，复习提问这个课堂教学环节上做的不到位，就是低效率的。如果复习提问时谁举手就叫谁是不行的。我们要的是面向全体，不让每一个孩子掉队，所以复习提问可以进行分层抽样，从高到低或从低到高，把所有层次的学生都要问到，才能心中有数。
2、创设情境
创设情境的重要价值在于培养孩子应用意识和应用能力，是让孩子在真实的场景下，经历知识的生成发展过程，进而帮助学生去提取这一情景下生成的知识。当创设的情境非常贴近孩子日常生活时，在这个情景下，把它搬到了教室里面来了，他会觉得这件事和我学习有关系，他会感兴趣的、好奇的。更重要的方面是这个情景给出以后，要在这个情景里提出一个有价值的问题来，完成他的认知过程，而这个问题的提出恰恰是创新意识和创新精神这种能力培养的'过程。而创新又是从哪里来的呢？一定是从质疑中来的，是从提出问题开始的，这才能创新，他是创新的根源，所以有一位非常著名的科学家说"提出一个问题，要比解决一个问题更重要".
3、解决问题，生成新知
传统的课堂教学多半是老师来解决问题，尽管在学术界和在教育中反反复复的强调呼吁，老师要把这个解决问题的过程留给孩子们，让孩子们去做，但是有很多老师是不放心的。有的时候需要老师做示范，有的时候需要学生去独立的思考，因为这部分是对新知识的深化理解过程。我们期待老师拿出一定的时间，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好这件事情的。通过这种活动过程让孩子们在短时间内重走知识发生发展的过程，因为他在创设情境、提出问题、解决问题，生成新知，这要占用十分钟到十五分钟甚至更长时间。
4、小结反思
这时候需要引领学生再一次看知识生成的过程，一是要看知识是哪里来的，二是知识怎样形成来的，运用什么样的思想和方法，要提到这一高度来小结，这样学生才能够从总体上去把握这个知识形成的过程。但是我们现在课堂教学存在的问题是对小结的层面上，老师常常是说同学们你们有什么收获了？非常宽泛的提问——有什么收获，没有训练的话，孩子经常看到黑板上写什么他就说什么，解决问题中的那些方式和方法常常是被忽视的，如果真想让孩子们自己去经历这个过程，那么我们老师一定是要以问题引领的，从知识上说，我们学习了哪些知识，这些知识要想运用需要什么样的条件，接下来知识的深化和发展中，我们运用什么样的思想和方法，什么样的招法、策略，提出问题的时候我们要这样的去研究，去思考。
两天的培训学习，让我充分领略到名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。也切实感受到学习是永无止境的，唯有不断的充实自我，才能跟紧时代的脚步。
高中数学培训心得体会15感谢有这次宝贵的机会参加鼓楼区第一期的高中数学青年教师培训，让我受益良多。课程虽然紧凑但非常充实，诸多优秀的前辈的经验分享使我们对职业规划和专业化发展有了新的认识和更明确的方向，下面就几个方面来谈谈自己的心得体会。
首先，真正成为一名“专业型”教师。闻老师今天和我们分享了他的成长历程，让我很受启发。真正的专业型教师要能体现其职业性，必须在其领域内体现其基本的职业素养，小至试卷，论文，案例等的基本格式规范，大至对教材的把握，对教法的把握等，这些都需要我们静下心来踏实专研并严格执行，这其实是体现我们“专业”的基本要求。
其次，努力成为一名“研究型”教师。教学与研究是相辅相成的，我们要重视教学研究，争取做到六个“一”： 每节课后写一点教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一个典型案例，每学期写一个课例或经验总结，每年写一篇论文或研究报告，每五年写一份成长报告。做一个教学中的有心人，才能获得更多的经验，加快我们的成长。
再次，努力成为一名“艺术型”教师。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们得立足于教材和所教学生水平的状态，合理的选择教法、学法，多做一些创新，改革，尝试，对自己的教学也是一种突破，争取让学生能体会到学习数学的乐趣，在现有水平上能够提高!让学生觉得数学课堂是身心愉悦的`!
在这几天的讲座和案例分析的培训中，这些优秀的前辈们让我在诸多方面有了更多的认识，上面我写的这三方面是让我印象最为深刻的，也是这些前辈们展示出的共性。我想他们的课堂一定是充满了乐趣的，这正是我今后要努力的方向。
