小学线上语文教研活动简报汇编13篇
在快速变化和不断变革的新时代，很多情况下我们都会接触到简报，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学线上语文教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学线上语文教研活动简报1“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳”，一场突如其来的疫情，使得线下教学按下了暂停键。“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，我校小学语文组积极组织全体语文教师开展线上教研活动。
一、充分调研，勤反思
苏轼《晁错论》中曾强调“惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。”小学语文组的老师们通过前期充分调研，了解线上教学可能会面临的困难，经过组内研讨，直面困难，解决问题，经过一周的线上教学实践，老师们能够临危不乱，掌控大局，同时各备课组及时复盘一周教学效果，在自我反思中提升教学质量。
二、集思广益，聚众智
古人云：“能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。”集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务，尤其是在线上教学期间集体的智慧尤显重要。小学语文组充分利用集体备课时间，精心准备线上集体备课，按照市教育局“减容量，缓进度，降难度”要求，切实减轻学生和家长的压力，提升教学质量。
一年级语文组的老师们集思广益，通过制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我说你写”“我指你读”的游戏中与孩子们互动，做到温故知新；三年级语文组采用学习单的形式，在直播中答疑，通过师生评价、生生评价等评价方式，让全体学生参与课堂；五年级语文组利用答疑课前三分钟，播放学生讲故事视频，不仅能激发学生的`参与兴趣，更能培养学生们的口语表达能力；六年级课程开始之前播放与故事相关的音乐，既让学生快速进入学习状态，也培养了他们诵读故事的兴趣，在课程中利用思维导图梳理脉络，帮助学生掌握要点。
三、积极培训，促提升
“学非探其花，要自拔其根。”学习不能只停留在表面上，而是要寻根探底。全体小学语文老师们居家学习新课标，同时在线学习“大概念下单元一体化教学研讨”。通过培训，老师们对大概念又有了新的认识和理解，他们在备课组内畅所欲言。“学有所得，学有所获，学有所长”一直是我们的学习原则。
“师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。”疫情渐散，小学语文组的全体老师们将继续坚守初心，用实际行动，用爱心和耐心陪伴同学们!相信：师生同心协力，心手相连，情系一处，待云翳散去，我们将再次相聚美丽的西安路校园。
小学线上语文教研活动简报2“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不断。盎然的春意轻抚，教研的脚步走来。我校中高年级语文科组的老师们，按照教研计划，积极进行语文教研活动。
2022年4月12日，全体教师坚守在教学及防疫的一线。根据学校的安排，教师们在办公室如常开展教研活动，进行网上教学。
著名作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”这句话充分说明了分享交流的重要性。
林美妍老师即将参加的`杏坛镇小学语文学科教学能手大赛，科组老师多次集中会议室进行模拟以及集体讨论。
4月28日，2021学年杏坛镇小学语文学科教学能手大赛在昌教小学拉开了帷幕。比赛分为说课和即兴演讲两个环节。林美妍老师对新课程理念理解透彻，对教材分析到位，对学情把握准确，教法的选择有理有据，教学设计符合学生的认知规律和课改精神，表现出了精湛的课堂艺术和较强的教材处理能力，充分展示了教师良好的专业素养。最后林老师荣获一等奖的好成绩，很好地展示了语文教师扎实的专业功底和独特的教学风采。
为进一步提高语文教师教学水平和课堂教学质量，4月24日，周雅倩老师带来了一节《十万个为什么》整本书阅读导读课。
整节课周老师通过图书封面和目录让学生猜测书本中故事的大致内容，大大调动了学生的探究欲望。然后通过阅读文本，抛出问题，与学生积极互动，激发了学生强烈的阅读期待。
4月26日，麦嘉莹老师带来了一节《西游记》整本书阅读推进课。
麦老师教态自然大方，贴近学生，整个教学环节，没有说太多，但却时时指引着学生，激发着学生的阅读兴趣，传授着教学策略，让学生不光学会图文对照读，有思考地读，也要连续性地读，还要创造性地读。在欢声笑语中，实现了整本书导读的目标，真正达到了“教育无痕”。
4月26日，岳洁如老师带来了一节《西游记》整本书阅读推进课。
岳老师整节课设计精巧别致，教学过程如行云流水，课堂氛围轻松愉悦。岳老师善于创设悬念，激发学生阅读欲望；选择精彩片段，体验阅读；最重要的是对教学材料的取舍和阅读方法的指导，看封面、理关系、读情节就是岳老师教给学生的阅读方法，借助读书方法，学生的阅读就避免了盲目性，更有针对性，也更高效。
听课结束后，科组老师在教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅，进一步推进了我校整本书阅读的主题教研活动。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教研之路，我们会不断学习、实践反思，不断提升自身专业水平，优化教与学的方式，营造一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的教研氛围。
小学线上语文教研活动简报3自线上教学以来，济南市丰齐小学语文组周教研活动持续进行中。延续“一课一核”校本教研主题，4月22日赵明月老师代表低年级组进行了线上教学课堂展示；4月29日张宁老师代表高年级组进行了线上教学课堂展示；全体语文老师分别于4月22日、29日下午相约云端，分别围绕低、高段所展示的课例展开了集中研讨活动。
5月7日语文组组织老师们对近期新颁布的《义务教育课程方案（20xx年版）》《义务教育语文课程标准（20xx年版）》进行了集体学习与研讨活动。“线”上有约，“研”无止境，随着线上教学活动的持续深入开展，线上教研活动也在深耕进行中。
以研促教，是我们教研的出发点，亦是教研的落脚点。相信通过研读课标、深耕课堂、持续加强教研的途径，在磨课、教研中不断锻炼、提升老师们的教材解读能力、教学设计力及研究力的同时，学生的.语文能力、语文素养也定会以更加清晰的路径，更加有力的落实为保障，得到同步的提升，持续的发展。
小学线上语文教研活动简报4在全国上下齐心协力抗击“新冠肺炎”的特殊时期，为保障教育教学任务的顺利完成，实现“停课不停教、停课不停学”的目标，杜儿坪小学积极开展线上教学工作，从2月10日正式开始线上教学以来，教 ……此处隐藏4935个字……，整堂课很成功，很值得我们学习。
随后，我们四年级全体语文教师通过微信群的形式先后对两节单元先导课进行了评课，在线上我们积极进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得。在评课中，既肯定了执教教师的闪光点，也对课堂教学中出现的一些问题提出了切实、具体的建议，努力实现共同进步。
最后，宋主任对此次活动进行了总结。通过本次线上教研活动，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进语文教研工作向纵深发展，相信，在学校领导的带领下，在我们全组教师的努力下，我们的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
小学线上语文教研活动简报11疫情无情，教育暖心。时光飞逝，从5月5日至今，我们已经进行了近一个月的线上教学，虽然我们的教学主阵地已由线下转到线上，但是我们从未停止教研的步伐。为了进一步提升教师教育教学水平，实提质增效的目标，打造高效线上课堂。6月2日下午，东升实验小学所有语文组教师相聚云端，在教研组长马俪影老师的带领下开展了一次精彩的研讨和分享。
此次视频会议中，组长马俪影老师围绕教学计划的制定、网络资源的搜集、教学形式的探索和课堂管理这四个方面对这近一个月的线上教学情况进行了梳理。在制定教学计划的过程中，从最初的空中课堂的线上学习，到增加了语数英三科的线上直播教学，再到增加了科任学科的线上直播教学，学习计划在不断地完善和调整，全方位落实线上教学目标、保障线上教学质量。
此次线上教学采用直播和录播相结合，各年级语文老师每周都会筛选出优秀的网络资源后择优推荐，引导学生进行自主学习。在直播和答疑环节，老师们对知识点进行汇总梳理，有针对性地讲解重难点，解决学生疑惑。同时，马老师还强调了根据年级的不同，在直播教学中要根据学生的年龄特点精心设计教学，激发学生兴趣，鼓励更多同学参与到互动中来。
接下来的活动中，每个年级的.语文教师围绕教学总结、目标、课程安排和特色活动设计等展开讨论，进行了工作汇报。
另外，我们语文组目前加入了一位新成员——孙宇老师，还未正式与大家见面的孙老师，工作难度一下子就提升了。在还未与学生进行接触了解的情况下直接进行线上授课，也给她带来了不小的挑战。孙宇老师在会议中也分享了这段时间的感悟和收获。
会议最后，陈彤主任对本次活动进行了总结。在这个特殊时期，教学的方式在变，学习的阵地也在变，但不变的是我们对学生的关爱和对教育的初心。各年级组老师不仅要多开展线上集体备课，共研、共学，同时还应该注意灵活把控线上学习的时间，根据年级的不同，选择不同的形式开展教学，提高线上课堂的时效性。陈主任还特别强调老师们不仅应该关注学生的知识学习、能力发展和习惯培养，还要关注到这一段时间学生居家学习的心理健康问题，关注到每一位不同类型的学生，不让任何一个学生掉队，助力学生健康成长！
“疫”路同心，“研”在云端；“云”上课堂，“语”众不同。此次活动既是一种交流，也是一种促进提升。相信在领导们的专业引领、学校的统筹安排和教师们的潜精研思中，线上教学会更加有的放矢，课堂更有实效。在这特殊的“教室”里，我校教师将不断优化线上教学模式，打造高质量、有温度的线上课堂。
小学线上语文教研活动简报12一、整体优点：
（一）直播质量有效提升
本周教师在上课中已经熟练应用课件、视频等，辅助课堂教学，直播质量明显提升。应用比较突出的有倪建敏、梁新新等老师。
（二）晨读任务目标明确
每位老师都能按照线上课程表，每天8：20准时组织学生晨读，并在课前明确任务，课中检查反馈。语文科目还开设了早读课，同时班主任做好考勤工作，对不能及时参加晨读的学生，做好线下督促。比较好的班级有五一班、五四班、英语学科等。
（三）上课效率显著提高
五级部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx这四位老师高度重视上课的效率，每天巡查调研各科教师上课情况，保证每科的上课时间点都衔接的科学有效，并对各班级中发现的问题和代课老师们积极交流，不断改进老师们的课堂教学，教学质量显著增强。
（四）作业布置操作简便
本周作业布置主要采用企业微信班小二发布，学生在线容易提交，系统统计精细全面，老师们便于批改、反馈，利于及时奖励，颁发奖状。
（五）评价机制维度多元
及时的针对学生的课前预习、课堂表现、作业质量、学习态度上去评价，及时做出表扬，并颁发奖状、奖励小红花、评选优秀学生、优秀学习小组等形式来激发带动学生的学习积极性。评价及时的老师们有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校联系沟通及时
各科老师们对班级学生情况主动交流，发现问题随时召开班会，班主任并每周召开一次家长会，积极进行有效的家校沟通，对学生在线上学习中出现的问题和家长探讨，形成了良好的家校共育氛围。
二、不足之处：
1、个别教师直播课程中，由于资源有限，上课的质量有待提高。
2、线上学习不同于真实班级的多人学习场景，是学生独自面对虚拟的课堂，没有来自同伴的分享和质疑，容易厌倦，有效性不如线下教学，上线情况还有待管理。
三、改进措施：
建议及时调整角色定位，做学生学习的指导者和对话者。要针对每个独立的.学习个体，加强个性化指导，鼓励他们独立思考，探索新知；对出现的个性化问题，能及时指出，直指根源。对于不能及时上线的学生要针对到个人交流谈话，心理疏导，制定有效的学习评价措施，如分学习小组、组内点名打卡，捆绑式评价与个人评价相结合等这样的方式管理，既增强师生互动，又提高学生自主学习的主动性和积极性。
小学线上语文教研活动简报1311月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的`互动，激发学生学习积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的`策略。三、四年级组认真落实各项规定，统一教学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学习活动，促进良好学习氛围的形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学习与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
