心理健康试题及答案

心理健康试题及答案

在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的心理健康试题及答案，欢迎阅读与收藏。

心理健康试题及答案1

《心理学观点》日前报道，经过20年的研究发现，最健康、成功的人，是那些有时会有点小担心、小嘀咕的人。生活满意程度为8或9要比完全满意更有益身心。

1 拿到需要剥皮的食品，你习惯：

a.先剥皮→转2题

b.边剥皮边吃→转4题

2 约好去看一场电影，你赶不及时间，你会选：

a.后半场→转3题

b.前半场→转4题

3 如果可以乘坐时光机，你会：

a.回到过去纠正自己的错误→转4题

b.到未来看自己的发展→转6题

4 你更愿意穿：

a.黑外套配白色衬衣→转5题

b.白外套配黑色衬衣→转7题

5 你宁愿自己在哪个阶段变得非常有钱：

a.年轻时→转8题

b.年老时→转6题

6 粉色橘子和红色香蕉，一定要吃的话，你选哪个？

a.粉色橘子→转7题

b.红色香蕉→转11题

7 给你一个机会选择获得超能力，你会要：

a.飞翔→转8题

b.隐身→转10题

8 如果可以从单方面改善现在的生活，你需要：

a.更有钱→转9题

b.保持年轻状态→转11题

9 下面哪场灾难能彻底摧毁你的生活？

a.流落荒岛→悲观大王

b.家庭破裂→转10题

10 你愿意知道未来一周还是未来一年的事情？

a.一周→转11题

b.一年→偷乐小贼

11 如果一块新的大陆浮出海面，可以自由迁居到上面，你会不会去？

a.会→皱眉大师

b.不→开心傻瓜

开心傻瓜

你很容易对生活满足，但是却不会帮你获得大富大贵的生活。安居乐业加上足够的娱乐就能让你心满意足，所以你没有拼搏精神，也因此容易患上慢性病。

偷乐小贼

你对生活百分之七十到八十的'部分是满意的，偶尔有些不会影响到健康的小忧虑。你很有可能爬上公司的高位。自己创业也是不错的选择。

皱眉大师

你是个对生活要求很高的人，而且并不一定是对财物的要求，你所追求的是精神上的快感和自由，你这种心态会让身体非常辛苦，经常感到疲劳，但也有潜力为自己另外打出一片天地。

悲观天王

你对生活太不够乐观，一旦丧失物质条件，或者离开人群，你就会失去生活的勇气。一点都没有追求幸福的勇气。所以说，你最适合生活在别人的照顾下。

心理健康试题及答案2

下列问题中，每题有4个备选答案，请根据你的实际情况选择一个最适合你的.答案：

A表示最近一周内出现这种情况的日子不超过一天，B表示最近一周内曾有1~2天出现这种情况，C表示最近一周内曾有3~4天出现这种情况，D表示最近一周内曾有5~7天出现过这种情况。

计分方式：每题答A记0分，答B记1分，答C记2分，答D记3分。最后各题得分相加，统计总分。

1、我因一些事而烦恼。

2、胃口不好，不大想吃东西。

3、心里觉得苦闷，难以消除。

4、总觉得自己不如别人。

5、做事时无法集中精力。

6、自觉情绪低沉。

7、做任何事情都觉得费力。

8、觉得前途没有希望。

9、觉得自己的生活是失败的

10、感到害怕。

11、睡眠不好。

12、高兴不起来。

13、说话比往常少了。

14、感到孤单。

15、人们对我不太友好。

16、觉得生活没有意思。

17、曾哭泣过。

18、感到忧愁。

19、觉得人们不喜欢我。

20、无法继续日常工作。

心理健康试题及答案3

一、单选题

1．下列哪种心理属于健康心理( D )

A．抑郁情绪 B．不愿与人交往

C．经常感觉自己无能 D．遇到困难时，能积极克服困难

2.健康的概念是指哪种状态?（D）

A．身体健康 B．生理无残疾

C．心理健康 D．身心健康

3.心理健康表现心理的耐受力方面为(C )

A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活

B．遇到困难，能够忍受

C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折

D．对于同事外入的议论并不在意

4.心理咨询时，在讲话上，最常见的阻抗表现形式是（B）

A.寡言 B.沉默

C.赞言 D.抵触

5.人们遭遇不良情绪时,以下处理方式正确的为(D )

A．喝酒 B．吃大量的东西

C．压抑负性的情绪 D．和朋友倾诉

6.大学生应对挫折的消极反应不包括(C )范围外

A．攻击 B．焦虑

C．沉默 D．固执

7.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的(C )

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

11．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指( A ) A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力

C．心理自控能力 D．社交能力

12．催眠疗法不适用于( A )

A.保健 B.治疗神经衰弱恐怖症

C.治疗癔症性遗忘 D.可治疗药物依赖,戒烟等

13.不是积极心态的作用的是（D）

A．内心的平静 B．信心

C．成功的意识 D．浮躁

14.下列属于对人际交往的不良认知的是（D）

A．“人都是自私的，不可信任的。”

B．“接受了他人的帮助，应该立即予以回报。”

C．“朋友之间应该坦诚，相互不应有保密是事，他有事瞒着我，就是对我不信任的一种表现。”

D．以上三项都是

15.当 ……此处隐藏8209个字……>7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( C E )

A.基本学习习惯不良多始于小学

B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖

C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。

E.学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯

8、消除自卑感常用的方法包括( A B C E )

A.引导学生对自己进行客观全面的认知 B.对成败进行正确的归因

C.消除非理性观念 D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E.帮助学生不时有成功的体验

9、 以下属于个性倾向性范畴的是（ A C E ）

A需要 B气质 C动机 D能力 E兴趣

10、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为( A B C D )

A.知识的学习 B.技能与熟练的学习

C.心智的、以思维为主的能力的学习 D.道德品质与行为习惯的学习

11、加涅根据学习成果把学习分成( A B C )

A. 言语信息学习 B.智力技能学习 C.认知策略学习 D. 接受性学习E.发现式学习

12、“学习风格”具有如下特点 ( B C )

A.灵活性 B.稳定性 C.独特性 D.概括性 E.指导性

13、学习风格的构成要素有( A B C D E )

A.生理性要素 B.认知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社会性要素

14、学习策略可以从以下几个方面进行描述( A B C D )

A. 学习策略是学习方法或技能 B. 学习策略是学习的调节和控制技能

C. 学习策略是内隐的学习规则系统

D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E. 学习策略是元认知

E.给于学习和成长的机会

15、学习活动中良好的性格特征表现为( A B C D )

A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识 D.创造精神

16、以下属于个性心理特征范畴的是（ B C D ）

A需要 B气质 C性格 D能力 E兴趣

17、一般能力是指（ A B C D E ）

A观察力 B记忆力 C思维力 D想象力 E注意力

18、信度包括（ A B C ）

A再测信度 B等值信度 C分半信度 D内容信度 E效标关联信度

19、以下关于能力的描述是正确的是（ A C E ）

A属于个性心理特征 B是人类社会历史经验的总结和概括 C比知识发展要慢得多

D随年龄增长不断积累 E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程

20、学生学习的三个基本领域包括( A B D )

A.认知 B.情感 C.意志 D.动作技能

21、行为主义教育观把学习看成( A B C D )

A.经验的联结或操作的变化 B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的

C.学习效果表现为外部行为的变化 D.教学的目的是传授知识技能体系

22、认知教学观认为( A B C D )

A.学习是知识的自我建构和理解过程 B.学习依赖于学生自主的信息加工系统

C.教学导致认知结构的变化 D. 教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

23、创造性思维表现为思维的( A B C D )

A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性

24、教师的职业心理特征表现为( A B C D )

A.热爱学生 B.善于启发 C.勤学敬业 D.以身作则

25、优秀教师的自我效能感表现为( A B C D )

A. 个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望 D.对学生的学习负有责任

三、简答题 （每题10分，共30分）

1、简述学生心理发展的四个基本特征。

答：(1)连续性与阶段性； (2)定向性与顺序性； (3)不平衡性； (4)差异性。

2、简述智力的个体差异。

答：智力的个体差异表现在两个方面：

(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。

(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

3、简述认知差异的教育含义。

答：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。

首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；

其次，采用适应认知差异的教学方式；

最后，运用适应认知差异的教学手段。

四、论述题 （15分）

1、试述青年期的心理特点。

答：青年期的心理特点，主要表现在四个方面：

其一，精神生活空间扩大。青年期突破了少年期局限于学校和家庭的活动范围，扩大到社会的各个方面。青年人开始独立与社会交往，在建立新的人际关系中，社交结构也由简单向复杂化发展，跨越了一个较大的心理跨度。青年离开家庭、跨入社会，同时，开始了以智力生活为重要特征的精神生活。他们在学习和社会实践中了解过去，观察现在，预测未来，无限地扩展视野。

其二，心理发展显著，认识能力明显提高。随着实践活动的明显增加，青年的思维活动有了长足的进步，并从逻辑思维向辩证思维过渡，出现了特有的独立批判性和创造性。开始用批判的眼光看待周围事物，理想、信念，人生观初步形成。由于自我意识基本成熟，青年的自我评价、自我教育和自我控制以及对别人与社会的评价已达到一定的水平。当然还不成熟和全面，所以还会产生种种复杂的矛盾。

其三，性机能的成熟。性的问题，是生理的、心理的和社会的问题。由于性机能成熟的前倾，出现了很多与此相联系的一系列内心情感体验。但因缺乏必要的性科学知识，对性冲动又缺乏心理上的准备，从而产生神秘感和好奇心、羞耻心及不安感等心理矛盾，随之又会产生对异性的向往和爱慕。这是青年期心理发展的一个重要特点。

其四，情感日益丰富。青年的情感发展日益丰富。他们的集体主义情感、爱国主：义情感、义务感、道德感、美感和理智感都有很大发展，爱情的体验也已出现。但遇事仍易激动，不善于用理智控制感情，表现出情感动荡不定。若受不良思想支配，易导致不轨行为。